前回は時間を区切って、集中して脳の回転数を
上げる。ということを書きました。
暗記的な要素の強い、単語やイディオムなどは
当然ですが、
学習する上で常に意識すべきことは、
アウトプットすること です。
特に英会話みたいに、英語が話せるまでには
かなり広範囲の英語の知識があって初めて、
アドリブでも、いきなり振られた話題を聞いて、
返答することが出来るようになります。
さらに英語を話すには知識だけじゃなく、
そこには瞬発力である
「即答する」という、
英語の知識を体の器官である
声帯に反応させることが必要になります。
よく言うアウトプットとは、
実際に手で書いて覚えたり、声に出す
ことを英語学習ではアウトプット
としてイメージすると思います。
体を使うことは大事ですが、やみくもに
イディオム、熟語などの暗記ものも、
機械的にただ書いて覚えるだけじゃなく、
脳をフル回転させながら行うことが大切です。
それはシュミレーションしながら、声に出し、
手も動かすとさらに効果的です。
それは例えば、
熟語： be bound for (～行きである）
を覚えようとして、これが使える情景を
イメージして考えてみると、
自分が海外旅行して、駅のプラットフォームで
この列車はパリ行きなのか駅員に聞く場合を想定して、
「Is this train bound for Paris?」
と、シチュエーションを思い浮かべながら、
例文を作ってみながら覚えるということです。
これをやることで、一度自分のイメージの中で場面を
疑似体験していることで、実際に同じような状況になって
英語を話さなくてはならない場合に、
すでに経験したものとして英語が記憶されているので、
フレーズが記憶に定着しやすくなっていることと、
すでに同じ状況を擬似体験しているので
記憶の通り道が脳内にできているので、
すぐに英語の知識やフレーズが声に引き出されやすく
なっているため、
”とっさに話す”英語として、
知識としゃべりが結びつきやすくなるのです。
これはつまり、
常に実際の場面をイメージし、想定して
声に出してアウトプットすることを意識して
いるからこそ、英語の知識が定着するということです。
学校で中間や期末試験でも、
「試験問題はほぼP１～P５０の中から出します。」と、
事前に言われて１学期の授業受けるのと、
１学期が終わりテスト前になって、
「試験問題はほぼP１～P５０の中から出します。」と、
後になって、言われた場合とでは、
あなたなら、どちらが自分は授業を真剣に
耳を傾けて聞いていると思いますか？
・・・・当然、前者だと思います。
あらかじめ、ここからテストに出ますよ。 と
言っているのだから、集中しないわけがありませんよね？
英語学習も一緒で、自分が英語を使って
遭遇しそうな場面や、以前に体験して英語が使えなかった場面を
イメージ、想像しながら学習することは、試験の範囲を前もって
教えられるのと同様に、
アウトプットすることを想定することで、
記憶に留めるための集中力、脳が高回転で働くようになり、
習得能力がアップする効果もは生み出します。
これらをやって、はじめて海外に行って意味が
あるので、漠然と海外に行けば上達するなんて
妄想してはいけません。
日々ダラダラと時間だけが過ぎて、何年も
英語やっているのに・・・と、嘆いて
時間の長さだけで、中身のないことを
いくら続けていても非効率です。
英語学習の中身同様、その取り組み方にも
上達のためには重要な要素ですんで、
是非、学習法に今日から取り入れてみてください。
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